Образ Иосифа Виссарионовича Сталина до 1956 г.

План

I. Вступление. Луч света в темном царстве.

1. Условия, породившие героя

а) тяжелая жизнь трудящихся при царском режиме
1) голод
2) холод
3) ужасные жилищные условия
4) издевательства властей
5) национальный гнет

б) первые, неорганизованные попытки протеста
1) стачки
2) Ленский расстрел
3) крестьянские бунты

2. Необходимость организации и руководителя

а) предшественники организованной революционной борьбы в нашей стране
1) народные бунты Разина, Пугачева, Булавина и др.
2) Радищев
3) декабристы
4) Чернышевский, Добролюбов, Белинский и др.
5) народники
6) Бакунин, Кропоткин и др.
7) первые марксистские кружки
8) неоценимый вклад всех этих движений
9) их объективная историческая ограниченность
10) оторванность от народа

б) предшественники революционного движения за рубежом
1) исторические корни революционного и народного движения в доисторические времена
2) народные восстания от Спартака до наших дней
3) утопические учения от Платона до наших дней
4) философские истоки современных революционных движений: Сократ, Платон, Аристотель, Эпикур, Сенека, Юм, Гольбах, Дидро, Руссо, Спиноза, Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель, Фейербах
5) использование передовых сторон их учений классиками марксизма
6) использование негативных сторон их учений реакционными деятелями прошлого и современности
7) реакционные учения, противостоящие прогрессивным сторонам учения передовых мыслителей всех времен

в) организация партии
1) подполье
2) легальная борьба
3) теоретическая база - марксизм - новый этап в истории человечества
4) связь с народом

г) Сталин - первый признанный руководитель партии

II. Главная часть. Юноше, задумывающемуся делать жизнь с кого

1. Детство героя

а) родители - первые наставники и воспитатели в духе любви к труду и уважения к трудовому народу
1) мать - представитель трудового крестьянства
2) отец - представитель передового отряда рабочего класса

б) трудное детство
1) голод
2) холод
3) тяжелые впечатления

в) жажда знаний
1) чтение
2) наблюдение жизни
3) недетская серьезность
4) первые мысли о необходимости переделать существующую жизнь

г) необыкновенные способности

2. Юность

а) учеба по ночам при свечке
1) изучение классиков марксизма-ленинизма
2) изучение точных наук: арифметики, алгебры, геометрии, физики, химии, астрономии, экономики и др.
3) изучение великой русской литературы
4) изучение зарубежной литературы

б) учение в Университете
1) прилежание и увлеченность
2) помощь отстающим студентам
3) борьба за права студентов

в) научные диспуты в Университете
1) умение выделить главное звено в дискуссии
2) эрудиция
3) убедительность аргументации
4) сила убеждения
5) выдвижение на первое место классового принципа суждения

г) организация тайного марксистского кружка

д) отважные операции по экспроприации
1) налет на Тифлисский банк
2) налет на Батумский банк
3) налет на Берлинский банк
4) умелая организация
5) личное участие
6) гуманное отношение к низшим чинам охраны

3. Зрелость вождя

а) гениальный план восстания
1) теоретическая база
2) тактическая разработка
3) подбор руководителей
4) определение сроков и места
5) мобилизация масс
6) точные и конкретные задания

б) личное участие в проведении восстания
1) руководство ходом восстания
2) участие в штурме Зимнего

в) Сталин - руководитель первого в мире государства рабочих и крестьян

4. Личные качества

а) скромность
1) в еде
2) в одежде
3) в жилье
4) в словах

б) трудолюбие
1) работа ночью
2) круглосуточная работа
3) нещадение себя

в) мужество
1) мужество на полях гражданской войны
2) мужество на трудовых фронтах
3) мужество на полях Отечественной войны
4) мужество в личном горе
5) мужество во время лишений ссылок
6) мужество в отношении с близкими людьми и соратниками

г) мудрость
1) в решении государственных вопросов
2) в решении экономических вопросов
3) в решении конфликтов
4) в обострении противоречий в стане врагов
5) житейская мудрость

д) сила воли
1) борьба с жизненными трудностями
2) борьба с врагами
3) воспитание собственного характера
4) физическая зарядка
5) обтирание холодной водой

е) любовь к искусству
1) любовь к поэзии
2) любовь к изобразительному искусству
3) любовь к музыке и театру
4) любовь к творческой интеллигенции
5) отеческая критика отдельных нездоровых явлений в среде художественной интеллигенции
6) ответная любовь творческих людей к вождю

ж) любовь к родителям

з) любовь к детям
1) любовь к своим детям
2) любовь к детям всей страны
3) ответная любовь детей к вождю

и) любовь к шутке
1) умение вставить шутку в серьезный труд или речь
2) умение шутить в кругу соратников и семьи
3) умение шутить с народом
4) своеобразие юмора

к) умение владеть словом
1) точный язык научных трудов
2) образный язык выступлений
3) язвительный язык обличений
4) умение употреблять народные поговорки и выражения
5) легкий приятный акцент

л) внешность
1) подтянутая фигура
2) легкие энергичные движения
3) огромная физическая сила
4) орлиный взгляд
5) обаяние

5. Качества Сталина как вождя

а) простота
1) простота в общении
2) простота в решениях
3) простота речи

б) дальновидность
1) в вопросах коллективизации
2) в вопросах индустриализации
3) в вопросах выявления врагов
4) в классовом вопросе

в) талант полководца
1) во время гражданской войны
2) во время Отечественной войны
3) в мирное время строительства вооруженных сил

г) талант философа
1) в создании и обосновании научной базы строительства социализма
2) в создании научной базы в борьбе с троцкизмом, каменизмом, бухаринизмом и прочими врагами советской власти
3) в вопросах языкознания

д) умение руководить
1) умение подбирать кадры
2) умение заставить их работать
3) умение в нужный момент убрать неоправдавшего доверия работника
4) умение следить за всеми отраслями жизни

е) нетерпимость к врагу
1) нетерпимость к меньшевикам
2) нетерпимость к Троцкому
3) нетерпимость к Каменеву, Зиновьеву, Бухарину и пр.
4) нетерпимость к космополитам
5) нетерпимость к врачам-убийцам
6) нетерпимость к югославскому ревизионизму
7) нетерпимость к американскому империализму

ж) любовь людей труда к своему вождю
1) любовь рабочего класса
2) любовь крестьянства
3) любовь интеллигенции

III. Заключение. Солнце планеты

1. Москва - столица мира

а) влияние Великой Октябрьской революции на подъем революционного движения во всем мире
1) Баварская республика
2) Венгерская республика
3) Турецкая республика
4) организация коммунистических партий во многих странах
5) подъем рабочего и национально-освободительного движения во всем мире

б) Коминтерн и руководящая роль СССР
1) интернационализм
2) поддержка Советским Союзом деятельности Коминтерна
3) война в Испании

в) рост влияния СССР после Второй мировой войны
1) Отпадения от капиталистического лагеря стран Восточной Европы
2) Социалистическая революция в Китае
3) Рост классового самосознания рабочих во всем мире

2. Сталин - признанный вождь мирового пролетариата

а) Сталин - признанный вдохновитель всех успехов СССР

б) Влияние философских, общественно-политических и практических работ Сталина на подъем революционного движения в странах капитала и национально-освободительного движения в колониальных странах

в) любовь народов мира к Сталину
1) любовь рабочего класса
2) любовь крестьянства
3) любовь колониальных народов
4) музей подарков
5) поздравления ко дню рождения
6) личные встречи

3. Сталин - вечно живой

Образ И.В. Сталина после 1956 г.
План

I. Вступление

1. Исторические условия

а) тяжелая жизнь трудового народа при царском режиме
1) голод
2) холод
3) болезни
4) невыносимые жилищные условия
5) произвол властей
6) национальный гнет

б) первые неорганизованные попытки протеста
1) стачки
2) забастовки
3) крестьянские бунты
4) Ленский расстрел
5) Кровавое воскресенье
6) чувство разочарования и неуверенности в некоторых слоях рабочих под влиянием лживой агитации реакционной интеллигенции

2. Необходимость партии

а) первые марксистские кружки
1) прогрессивная их роль
2) оторванность от народа

б) организация партии
1) крепкая марксистская идеология
2) хорошая организация
3) близость к народу
4) проверенный состав

в) мелкобуржуазная реакция
1) трусость перед рабочим классом
2) пресмыкание перед царизмом
3) привычка к хорошим условиям жизни
4) страх перед революцией
5) реакционная пропаганда и деятельность

г) попытки охранки внедрить в ряды партии своих агентов

II. Главная часть

1. Детство

а) мелкобуржуазное происхождение
1) отец - представитель мелких собственников и черносотенных кругов
2) мать - представитель отсталой части зажиточного крестьянства

б) беззаботное детство
1) обеспеченность на фоне всеобщей бедноты
2) насмешливое отношение к тяжелой жизни детей бедняков

в) обучение в духовном училище
1) близость к реакционному духовенству
2) близость к классу эксплуататоров
3) воспитание в духе верноподданичества самодержавию, церкви и угнетателям
4) воспитание антинаучных взглядов
5) реакционный образ мыслей в жизни
6) ненависть к людям труда

2. Юность

а) учеба в Университете
1) абсолютная неспособность к учению
2) плохие отношения с соучениками
3) темная история с выгоном из Университета сокурсников по его доносу
4) исключение из Университета за неуспеваемость
5) восстановление в Университете по требованию охранки

б) борьба против марксистских кружков

в) увлечение реакционной философией
1) индусская философия
2) Ницше, Шопенгауэр, Штирнер, Шпенглер и т.п.
3) Бакунин, Кропоткин и т.п.

г) влияние темной мистики на формирование убеждений
1) отцы церкви
2) Бёме, Мейстер Экхарт, Паскаль и т.п.
3) близкое личное знакомство с духовенством

д) анархические террористические акты
1) налет на Тифлисский банк
2) налет на Батумский банк
3) налет на Берлинский банк
4) жестокость в обращении с низшими чинами охраны банков

3. Зрелость

а) борьба против ленинского плана захвата власти
1) интриганская роль в ЦК
2) открытая продажа плана властям и печати
3) политика травли лучших людей партии

б) раскольническая деятельность
1) организация меньшевистского крыла
2) попытка противопоставить старое ядро власти партии молодым кадрам

в) тайная служба в охранке
1) доносы
2) Ленский расстрел
3) способствование разгрому революции 1905 года
4) Кровавое воскресенье
5) участие в разгоне июльской демонстрации

г) смыкание с черносотенными кругами
1) участие в погромах
2) убийство Баумана
3) ура-патриотическая позиция во время империалистической I мировой войны

4. Личные качества

а) нетерпимость
1) к соратникам по партии
2) в отстаивании собственного мнения
3) отсутствие самокритики

б) завистливость
1) к популярности лучших людей нашей родины в народе
2) к денежному преуспеванию некоторых работников

в) коварство
1) в отношении к Ленину
2) в отношении к ЦК
3) протаскивание своих приспешников, агентов империализма Ягоды, Ежова, Берии и т.п.

г) жестокость
1) личное убийство жены
2) убийство Кирова
3) убийство Горького
4) убийство Жданова
5) убийство Тухачевского и т.д.

д) чревоугодие
1) пиры во время всенародного голода
2) обжорство
3) алкоголизм

е) развратность

ж) неуважение к родителям
1) не приехал на похороны отца
2) бедная старость матери

з) жестокое отношение к детям

и) психическая ненормальность
1) мания величия
2) мания преследования
3) видения

к) неумение пользоваться словом
1) плохое знание русского языка
2) бедность словаря
3) сильный акцент

л) внешность
1) низкорослость
2) скованность в движениях
3) неприятное лицо
4) тяжелый взгляд

5. Отрицательные качества как руководителя

а) хитрость
1) проникновение в партию
2) проникновение на руководящие посты
3) одурачивание иностранной прессы и отдельных представителей западного мира

б) недальновидность

в) деспотизм
1) фабрикование фальшивых дел
2) уничтожение военной элиты
3) уничтожение партийной элиты
4) уничтожение хозяйственной элиты
5) уничтожение интеллигенции
6) создание жестокого аппарата подавления
7) попрание Конституции
8) деспотизм в семье

г) теоретическая несостоятельность
1) в вопросах коллективизации и провал ее
2) в вопросах индустриализации
3) в вопросах построения базы социализма
4) в военных вопросах
5) в вопросах права
6) в вопросах международных отношений
7) в вопросах языкознания

д) неуважение к людям труда
1) хамская манера беседовать
2) нежелание прислушаться к их нуждам

е) неуважение к соратникам 1) издевательства над руководящими работниками
2) запугивание их
3) абсолютное подчинение их своей воле
4) волюнтаризм в назначении и снятии с должностей

ж) крах как руководителя
1) провал коллективизации
2) провал индустриализации
3) провал военных операций
4) провал послевоенного восстановления
5) всеобщая нелюбовь и неуважение к нему
6) ненависть всего народа

III. Заключение
1. Непобедимый ход истории
а) жизненные силы советского общества
1) единство партии и народа
2) единство рабочего класса и крестьянства
3) внутренние силы передовой советской системы

б) преодоление ошибок
1) честное признание ошибок
2) дух энтузиазма
3) борьба с упадничеством и клеветой
4) реабилитации

2. Роль личности в истории

а) личность - выразитель прогрессивного хода истории

б) коллективное руководство

Образ Никиты Сергеевича Хрущева до 1964 года.

План

I. Вступление. Наш паровоз, вперед лети

1. Исторические условия, породившие героя

а) первые годы строительства социализма
1) успехи коллективизации
2) успехи индустриализации
3) успехи в борьбе с внешней и внутренней контрреволюцией
4) создание передовых боеспособных вооруженных сил
5) создание кадров, овладевших техникой
6) принятие Конституции

б) уничтожение пережитков прошлого
1) моральных пережитков
2) идеологических пережитков
3) религиозных пережитков

в) новый тип человека
1) бодрость
2) смелость
3) героизм
4) вера в светлое будущее
5) вера в дело партии
6) непримиримость к врагам
7) жертвенность
8) сила духа
9) жажда знаний
10) чувство коллективизма
11) любовь к Родине

2. Продолжатели революции

а) ученики Ленина
1) старая гвардия
2) новое поколение

б) дети трудового народа

II. Главная часть. Гвозди бы делать из этих людей

1. Детство героя

а) родители - первые наставники и воспитатели в духе новых веяний времени
1) отец - представитель нового рабочего класса
2) мать - представитель трудового крестьянства

б) преобразующее влияние социальных перемен
1) роль трудового народа в управлении государством
2) самосознание рабочего человека

в) трудовое детство

г) жажда знаний
1) чтение книг
2) наблюдение жизни
3) недетская серьезность

д) необыкновенные способности

2. Юность

а) учеба в рабочих университетах 1) быстрое и жадное овладение знаниями
2) помощь однокурсникам
3) собранность и целеустремленность

б) изучение классиков марксизма
1) изучение всей предшествующей философии
2) изучение классиков марксизма-ленинизма
3) творческое овладение их наследием
4) критика буржуазной и реакционной философии на занятиях и на диспутах
5) первые рефераты и научные работы

в) борьба с врагом - наука жизни
1) применение на практике классовых принципов марксизма-ленинизма
2) выявление врагов, укрывшихся под видом советских студентов
3) умение разоблачать врага
4) умение сплотить людей на борьбу с врагами
5) выявление гнилой и реакционной почвы, на которой может вырасти чуждое мировоззрение

г) комсомол и первые руководящие посты
1) выдвижения на посты - знак признания
2) раннее появление способности руководителя
3) умение сплотить и направить людей
4) быстрый рост как руководителя
5) комсомольская учеба

3. Зрелость

а) участие в коллективизации
1) личное участие в коллективизации на Украине
2) умение убедить крестьянство в необходимости коллективизации
3) умение разоблачить и обезвредить врага
4) участие в подавление кулацких восстаний
5) участие в исправлении перегибов

б) участие в индустриализации
1) работа на крупных стройках индустриализации
2) умение убедить рабочих в необходимости индустриализации
3) умение разоблачить и обезвредить врага
4) подавление тайного и явного саботажа агентов иностранного капитала
5) учеба

в) руководящие посты в партии
1) идейный рост
2) передвижение по постам
3) руководящая роль в партии

г) решающая роль в разгроме немецко-фашистских захватчиков
1) талант полководца
2) участие во всех решающих операциях
3) любовь к солдатам
4) ответная любовь солдат к вождю

д) избрание на пост 1-го секретаря ЦК КПСС - признание выдающихся заслуг и способностей

4. Личные качества

а) скромность
1) в еде
2) в питье
3) в одежде
4) в личной жизни

б) щедрость

в) мудрость

1) в решении конфликтов внутри партии
2) в выявлении и обезвреживании врагов: Ежова, Ягоды, Берии, Булганина, Маленкова и т.п.
3) в выработке линии партии
4) в хозяйственных вопросах: идея совнархозов, идея кукурузы и т.п.
5) в вопросах международной политики
6) в личных вопросах

г) любовь к людям труда
1) забота о них
2) умение разговаривать с ними
3) ответная любовь людей труда

д) любовь к детям
1) забота о детях
2) ответная любовь детей

е) любовь к искусству
1) к литературе
2) к изобразительному искусству
3) к музыке и театру
4) забота о работниках искусства
5) личная большая дружба с выдающимися деятелями искусства: Шолоховым, Михалковым, Вучетичем и т.д.
6) отцовская критика отдельных неверных взглядов и проявлений в среде творческой интеллигенции
7) ответная любовь деятелей искусств

ж) любовь к науке
1) любовь и равное внимание ко всем отраслям науки
2) забота о деятелях науки
3) ответная любовь деятелей науки

з) любовь к родителям и близким

и) внешность
1) внешность простого русского человека
2) естественность жестов, поступков и реакций

к) умение пользоваться словом
1) любовь к народным поговоркам и выражениям
2) убедительность речи

5. Качества как вождя

а) простота
1) простота в общении с соратниками
2) простота в общении с простым народом
3) простота в общении с иностранными политическими деятелями

б) дальновидность
1) в выжидании момента для борьбы со сталинизмом
2) в решении Карибского кризиса
3) в решении Ближневосточного кризиса
4) в решении венгерских событий

в) стремление к миру во всем мире

г) талант полководца

д) талант теоретика
1) в идейном и практическом разгроме сталинизма
2) в построении теории нового этапа строительства коммунизма
3) в построении теории возможности мирного перехода от капитализма к социализму в наше время

е) умение руководить
1) умение подобрать кадры
2) умение расставить их
3) умение заставить их работать
4) умение ставить новые и конкретные задачи

ж) любовь к нему народов всего мира

III. Заключение. Великий сын великого народа

1. Москва - столица мира

а) влияние великих успехов экономического строительства и политических успехов СССР на подъем рабочего и освободительного движения во всем мире

б) вдохновляющий пример роста благосостояния и политических прав и свобод в странах социализма

в) Москва - друг всех борющихся против колониализма

г) перемещение центра мирового развития с Запада в Москву

2. Хрущев - выдающийся деятель международного рабочего и освободительного движения

а) Хрущев - любимый вождь советского народа

б) Хрущев - признанный лидер международного рабочего движения
1) признанный авторитет в коммунистических партиях всего мира
2) непримиримость к оппортунизму и ревизионизму
3) ненависть к нему китайских отступников и империалистических прислужников - лучшее подтверждение истинности и мудрости его классовой позиции

в) Хрущев - пример коммуниста-ленинца

Образ Н.С. Хрущева после 1964 г.

План

I. Вступление

1. Исторические условия

а) первые годы строительства социализма
1) трудности
2) первые успехи
3) консолидация народа вокруг партии

б) новый тип человека
1) черты строителя коммунизма
2) пережитки прошлого

2. Продолжение революции

а) мелкобуржуазная стихия
1) нэп
2) кулачество
3) беспризорники, хулиганы, бандиты
4) борьба советской власти с этими пережитками

б) борьба молодого государства против разведок
1) заговор Антанты
2) внутренние заговоры
3) убийство видных советских деятелей
4) вредительство и саботаж
5) ВЧК на страже советского государства
6) помощь и поддержка всего советского народа органам ВЧК

в) непобедимый ход социалистического строительства
1) успехи коллективизации
2) успехи индустриализации
3) создание современных боеспособных вооруженных сил
4) принятие Конституции

II. Главная часть

1. Детство

а) нетрудовое происхождение
1) отец - представитель мелкобуржуазной прослойки
2) мать - представитель несознательной части крестьянства

б) отрыжки прошлого
1) идеализирование прошлого
2) неприятие современности

в) паразитическое детство
1) отлынивание от труда
2) материальный преизбыток на фоне бедности и холода
3) пренебрежительное отношение к труду

г) вредные влияния
1) реакционный круг знакомств
2) посещение церкви

2. Юность

а) поверхностное отношение к учебе
1) пропуск занятий
2) презрение к соученикам и преподавателям
3) прожигание жизни

б) укрытие происхождения

в) тайное недоброжелательство к социальным переменам в жизни государства
1) насмешливое отношение ко всему новому
2) распространение анекдотов
3) очернение лучших людей

г) притворное вступление в комсомол

д) смыкание с самыми реакционными кругами и недобитыми контрреволюционерами
1) дружба с оставшимися представителями дворянства
2) дружба с представителями духовенства
3) дружба с деклассированными элементами
4) увлечение реакционной философией Ницше и Шопенгауэра
5) увлечение идеями Троцкого, Бухарина, Каменева
6) тайное вступление в оппозиции
7) участие в актах вредительства и саботажа

3. Зрелость

а) сознательное вредительство и саботаж
1) вредительство во времена коллективизации
2) вредительство во времена индустриализации

б) проникновение в ряды партии
1) укрытие происхождения
2) укрытие связей и знакомств
3) лицемерное принятие коммунистической идеологии

в) использование нездоровой ягодо-ежовской атмосферы для проникновения на руководящие посты
1) оклеветание лучших работников партии
2) их физическое уничтожение
3) фабрикование дел против неугодных ему людей
4) помощь немецкой разведке в деле физического уничтожения комсостава Красной Армии
5) протаскивание на руководящие посты своих сообщников
6) использование кампании по исправлению ошибок Сталина в целях опорочения советских и партийных руководителей и захвата власти

4. Личные качества

а) нетерпимость
1) нетерпимость к критике
2) нетерпимость к чужому мнению

б) завистливость
1) к честным партийцам
2) к западным миллионерам

в) шапкозакидательство
1) необдуманные обещания перегнать США
2) необдуманные обещания коммунизма

г) самоуправство

д) неуважение к родителям

е) непонимание специфики науки и искусства
1) навязывание своих решений специалистам
2) репрессии против несогласных
3) неуважение к нему со стороны всех специалистов

ж) внешность 1) следы неумеренного потребления пищи и алкоголя
2) невоспитанность
3) вульгарная речь

5. Отрицательные качества как руководителя

а) грубость
1) грубость с соратниками
2) грубость с простым народом
3) грубость с иностранными гостями

б) недальновидность 1) в военные годы, приведшая к краху всех операций, где он участвовал
2) в экономических вопросах
3) во время Карибского кризиса
4) во время Ближневосточного кризиса

в) волюнтаризм
1) пренебрежение мнением соратников
2) пренебрежение мнением специалистов
3) провалившийся эксперимент с совнархозами
4) провалившийся эксперимент с кукурузой
5) разбазаривание народного добра и алмазного фонда

г) теоретическая неподготовленность
1) в вопросах марксизма-ленинизма
2) в вопросах строительства коммунизма
3) в международных вопросах
4) в чрезмерном выпячивании негативных сторон культа Сталина
5) в оценке роли КГБ
6) в скоропалительных и необдуманных огульных реабилитациях многих врагов народа

д) неуважение к людям труда

е) преклонение перед Западом
1) пропаганда западного образа жизни
2) заигрывание с Западом
3) чрезмерное увлечение контактами с Западом

ж) крах как руководителя
1) развал экономики
2) развал внешней политики
3) крайняя непопулярность в народе
4) разложение личности
5) снятие с поста - закономерный результат развития советской демократии

III. Заключение

1. Непобедимый ход истории

а) жизненные силы советского общества
1) демократия
2) свобода критики и самокритики
3) рабочий класс - решающая сила нашего государства
4) сплочение народа вокруг партии

б) преодоление ошибок
1) опора на здоровые силы общества
2) критика и разъяснение ошибок
3) общий энтузиазм

2. Роль личности в истории

а) личность как выразитель прогрессивного хода истории
б) коллективное руководство

написать в "Третью модернизацию"